Jacob Kounin-教學管理理論

Kounin研究發現：有效率比缺乏效率的教師在處理紀律問題時，並無太大的差異，兩者的差別在於成功的管理者在預防問題上表現較好

預防是最好的良藥

（一） Withitness

   1.在教室裡，教師知覺每一件事情的發生（好像背後 也有眼睛），並隨時掌握各種狀況。

    2.教師要避免「時間錯誤」和「目標錯誤」。

p   timing errors：教師延遲太久才處理發生的問題。

p   target errors：教師讓真正違規者逃避應負的責任。

    3.當兩件不同的事情發生，要優先處理較嚴重的問題。

（二）Overlapping同時進行多管齊下

   教師在同一時間指導並監督幾種學習活動。

（三）Group Focus團體聚焦

   使大多數學生儘可能投入適切的班級活動，避免只注意到少數幾位學生。

（四）Movement Management活動管理

   使課程和團體動力能以彈性的步調，順利的轉換與變化。避免在學生還沒注意時，突然轉換或宣布新的教學活動，或是在活動之前給予過多的指導語。