佛蘭德斯 (Ned A. Flanders)

佛蘭德斯(Ned A. Flanders)所研發的「教室語言互動觀察系統」(FIAC)就是一個可以利用的模式。教師上課時置錄影設備或錄音設備，實際記錄下互動情形，下課後再依據FIAC，加以分析。該系統區分教室語言行為互動為十類，每一類均加以界說，前七類為教師說話(teacher talk)，另一類為學生說話(student talk)，最後一類為靜默無語或混亂不清。教師說話的前四類為教師

1接納學生的感覺(accept feeling)；

2褒獎(praises)或鼓勵(encourages)；

3接受學生意見(accepts or uses ideas of students)；

4提問題(asks questions)；

後三類為

5講解(lecturing)；

6指令(giving direction)；

7批評或維護權威(criticizing or justifying authority)。

學生說話分

8學生回答講話(student talk-response)；

9與學生發問或主動說話(student talk-initiation)；

10靜默無語或混亂不清。

教師在上課錄下的互動狀況，回去依此等分類分析，以三秒鐘為一單位，依需要作分析，可以了解在上課中，教師與學生互動的情況。將分析的結果，作不同類別的組合分析，可以進一步去理解其在教學上或教育的意義，教師對於此一記錄，當然也可以反省其中是否有必要改進，這就是很好的行動研究。這種研究的發現可能會使師生的互動品質進步，有益於教學的行動。