桑代克(三律)、斯克奈(操作制約)

理論	原則	主要內容	代表學者
操作制約學習	效果律	形成習慣或使刺激與反應間建立另一新聯結的過程	桑代克 斯克奈
〔桑代克〕 (A) 試誤學習：將餓貓放入問題箱（Puzzle box），若貓偶爾發出正確反應時可得食物的報酬﹔而在練習的過程中，貓逐漸將錯誤的反應淘汰並將正確的反應保留，終於學會此行為 (B) 學習是刺激與反應的聯結，聯結的強弱受到三個原則支配：練習率（Law of exercise）－練習次數愈多，聯結愈強 準備率（Law of readiness）－心理若有準備反應，則反應時能感到滿足 效果率（Law of effect）－反應後若個體獲得滿足的結果，則聯結增強
〔斯克奈〕 （A） 操作制約學習：將餓鼠放入實驗箱（備有槓桿），若老鼠偶爾發出正確反應（壓桿），則可得食物的報酬﹔久而久之壓桿以得食物的習慣已經養成，老鼠將會主動發出反應以操作環境而獲得滿足的結果。 （B） 由於練習的結果，制約前後的行為形成了一種新習慣，而刺激（槓桿的存在）已獲得控制個體行為（壓桿）的力量。