多元智能理論

美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」， 

他認為：人類智能必需要有一套解決問題的技巧，使個人得以解決所遭遇的問題或困難， 同時在適當時機創造有效的成果； 而且人類智能必須包括尋找或創造問題的潛能，才能為獲得新知識奠下基礎 (引自莊安祺譯，民87)
Gardner定義智能為「一種處理訊息的生理心理潛能(biopsychological potential)，這些潛能在某種文化情境中，可能被激發來解決問題或創作該文化所重視的產品。」 
何謂八大智能

1. 語文智能(linguistic intelligence)：有效運用口頭語言和書面文字以表達自己想法和瞭解他人的能力。包括把語言的結構、發音、意思、修辭和實際使用加以結合，並運用自如的能力。這種求知的方式是透過書寫、口語、閱讀等各個語文層面的正式系統。


2. 邏輯─數學智能(logical－mathematical intelligence)：有效運用數字和推理的能力。包括能計算、分類、分等、概括、推論和假設檢定的能力，及對邏輯方式和關係、陳述和主張(若－則、因果)、功能及其他相關抽象概念的敏感性。這種求知的方式是透過尋找和發現型態的歷程、以及問題解決的歷程。


3. 空間智能(spatial intelligence)：能以三度空間來思考，準確的感覺視覺空間，並把內在的空間世界表現出來。包括對色彩、線條、形狀、形式、空間和它們之間關係的敏感性，以及能重現、轉變或修飾心像，隨意操控物件的位置，產生或解讀圖形訊息的能力。這種求知的方式是透過對外在的觀察(運用肉眼)與對內在的觀察(運用心眼)來達成。


4. 肢體─動覺智能(bodily－kinesthetic intelligence)：善於運用肢體來表達想法和感覺，運用身體的部份生產或改造事物。包括特殊的身體技巧，如彈性、速度、平衡、協調、敏捷，及自身感受的、觸覺的和由觸覺引起的能力。這種求知的方式是透過身體移動和表現、做中學。


5. 音樂智能(musical intelligence)：能覺察、辨別、改變和表達音樂的能力。包括對音調、節奏、旋律或音質的敏感性，及歌唱、演奏、作曲、音樂創作等能力。這種求知的方式是透過傾聽、聲音、震動型態、節奏以及音色的形式。


6. 人際智能(interpersonal intelligence)：覺察並區分他人情緒、動機、意向及感覺的能力，即察言觀色、善解人意。包括對表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關係的暗示，對暗示做出適當反應，以及與人有效交往的能力。這種求知的方式是透過人與人的關係、溝通、團隊工作、合作學習、社會技巧等。透過分組遊戲或活動可建立積極的人際環境，增進學習者的樂趣。


7. 內省智能(intrapersonal intelligence)：正確自我覺察的能力，即自知之明，並依此做出適當的行為，計畫和引導自己的人生。包括了解自己的優缺點，認識自己的情緒、動機、興趣和願望，以及自尊、自省、自律、自主、達成自我實現的能力。這種求知的方式是透過內省、後設認知、自我反省以及對人生課題的思考。


8. 自然觀察者智能(naturalist intelligence)：對生物的分辨觀察能力，如動物、植物的演化；對自然景物敏銳的注意力，如雲、礦物、石頭的形成；以及對各種模型(pattern)的辨認力，如古物、消費品的創作。這種求知的方式是透過和大自然的接觸，包括欣賞和認識動植物、辨認物種的成員等。





張生擅長於說相聲、辯論，請問她在哪一項智能上可能會有較優異的表視？ (A)人際智能(B)語文智能(C)數理智能(D)空間智能。