蓋聶 - 學習階層論

美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」，低層次的簡單學習到高層次的複雜學習，分八類：
(迅刺蓮雨 便蓋原問)

(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)。
(2) 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而 得抽象觀念的學習方式。例如：汽車、火 車、飛機、船－交通工具。
(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上 概念之間的關係。例如：水向低處流。
(8) 解決問題：運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的。例如：利用小數、分數、四則運算來計算。