布魯納認知表徵階段期別
| 認知表徵特徵 | 皮亞傑認知發展階段期別 | |
| 動作表徵（enactive representation） | 1. 幼兒靠動作來瞭解周圍的世界，靠動作來獲得知識。 2. 求知的基礎，最早出現在幼兒期，但可一直延長使用到終生。 | 感覺動作期(0-2Y) 前運思期(2-7Y) |
| 形像（圖像）表徵（iconic representation） | 1. 兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像，或靠照片圖形，就可以獲得知識，而不需實際的動作來學習。 2. 已由具體進入抽象的開始。 | 具體運思期(7-11Y) |
| 符號（象徵）表徵（symbolic representation） | 1. 運用符號、語言文字為依據的求知方式。 2. 可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物。 3. 可直接從事抽象思維，從彼此相關的事物中，發現原理原則，從而解決問題。 | 形式運思期(11Y~) |
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